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来源: 南方日报网络版     时间:2020年03月28日 22:56

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【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【”】【 】【 】【另】【外】【,】【针】【对】【今】【年】【幼】【升】【小】【的】【政】【策】【发】【布】【,】【市】【教】【委】【通】【过】【官】【网】【答】【复】【,】【今】【年】【政】【策】【还】【未】【出】【台】【,】【往】【年】【政】【策】【在】【四】【月】【底】【发】【布】【,】【请】【家】【长】【关】【注】【市】【、】【区】【教】【育】【部】【门】【发】【布】【的】【信】【息】【。】【<】【/】【p】【>】japaneseman和中老年【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【但】【大】【规】【模】【的】【网】【课】【实】【践】【开】【展】【以】【来】【,】【不】【难】【发】【现】【只】【靠】【“】【一】【块】【云】【”】【,】【很】【难】【确】【保】【同】【上】【“】【一】【堂】【课】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【例】【如】【,】【北】【上】【广】【的】【老】【师】【利】【用】【A】【I】【技】【术】【提】【高】【课】【堂】【效】【率】【的】【时】【候】【,】【部】【分】【农】【村】【地】【区】【的】【一】【些】【师】【生】【还】【在】【为】【更】【好】【的】【网】【络】【信】【号】【犯】【愁】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【网】【课】【改】【变】【了】【授】【课】【方】【式】【,】【老】【师】【要】【赶】【上】【“】【直】【播】【浪】【潮】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【教】【师】【群】【体】【的】【“】【信】【息】【化】【素】【养】【”】【受】【到】【考】【验】【。】【 】【 】【 】【 】【有】【的】【老】【师】【完】【成】【角】【色】【转】【换】【,】【实】【践】【能】【力】【迅】【速】【升】【级】【,】【有】【的】【老】【师】【还】【停】【留】【在】【不】【接】【受】【、】【不】【适】【应】【的】【阶】【段】【。】【 】【 】【 】【 】【随】【着】【人】【工】【智】【能】【、】【5】【G】【时】【代】【到】【来】【,】【科】【技】【的】【发】【展】【不】【等】【人】【,】【教】【育】【者】【没】【有】【掉】【队】【的】【选】【项】【,】【需】【要】【思】【考】【如】【何】【给】【自】【身】【“】【补】【课】【”】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【网】【课】【改】【变】【了】【学】【习】【方】【式】【,】【学】【生】【灵】【活】【学】【习】【不】【等】【于】【自】【我】【放】【飞】【。】【 】【 】【 】【 】【俗】【话】【说】【“】【不】【怕】【同】【学】【是】【学】【霸】【,】【就】【怕】【学】【霸】【过】【长】【假】【”】【,】【这】【个】【漫】【长】【的】【寒】【假】【考】【验】【了】【学】【生】【自】【主】【学】【习】【的】【能】【力】【。】【 】【 】【 】【 】【老】【师】【隔】【着】【摄】【像】【头】【看】【不】【到】【太】【多】【学】【生】【的】【举】【动】【,】【有】【些】【学】【生】【发】【挥】【自】【控】【力】【和】【自】【觉】【性】【的】【优】【势】【,】【更】【能】【从】【网】【课】【中】【汲】【取】【养】【分】【,】【有】【些】【学】【生】【则】【将】【网】【课】【上】【出】【了】【“】【网】【游】【”】【效】【果】【。】【 】【 】【 】【 】【因】【此】【网】【课】【在】【设】【计】【时】【需】【要】【加】【强】【如】【何】【让】【更】【多】【的】【学】【生】【集】【中】【注】【意】【力】【,】【提】【高】【学】【习】【效】【率】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【网】【课】【改】【变】【了】【教】【育】【参】【与】【方】【式】【,】【学】【校】【和】【家】【庭】【应】【共】【同】【承】【担】【新】【变】【化】【带】【来】【的】【新】【责】【任】【。】【<】【/】【p】【>】娴欐睙鏈€澶у?鍏锋壒鍙戝競鍦哄湪鍝【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【随】【着】【滞】【留】【教】【师】【们】【逐】【步】【返】【京】【,】【开】【学】【的】【前】【期】【准】【备】【工】【作】【更】【进】【一】【步】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【居】【家】【学】【习】【指】【导】【内】【容】【将】【“】【升】【级】【”】【 】【 】【最】【近】【,】【通】【过】【一】【次】【“】【在】【线】【学】【习】【情】【况】【调】【研】【”】【,】【全】【市】【中】【小】【学】【生】【居】【家】【在】【线】【学】【习】【的】【状】【态】【和】【条】【件】【已】【摸】【清】【。】【<】【/】【p】【>】

娴欐睙鏈€澶у?鍏锋壒鍙戝競鍦哄湪鍝【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【(】【责】【编】【:】【乔】【雪】【峰】【、】【吕】【骞】【)】【。】【<】【/】【p】【>】

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【未】【来】【,】【如】【何】【让】【新】【技】【术】【发】【挥】【更】【有】【效】【服】【务】【,】【减】【轻】【而】【不】【是】【增】【加】【学】【生】【、】【家】【长】【和】【学】【校】【的】【负】【担】【,】【值】【得】【思】【考】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【疫】【情】【期】【间】【,】【学】【校】【、】【平】【台】【、】【教】【师】【、】【家】【长】【和】【学】【生】【尽】【力】【应】【对】【挑】【战】【,】【创】【新】【教】【学】【实】【践】【;】【疫】【情】【过】【后】【,】【随】【着】【线】【下】【教】【育】【秩】【序】【逐】【步】【恢】【复】【,】【各】【方】【还】【应】【当】【继】【续】【携】【手】【,】【推】【进】【在】【线】【教】【育】【的】【提】【质】【升】【级】【,】【为】【促】【进】【教】【育】【公】【平】【和】【教】【育】【现】【代】【化】【发】【挥】【更】【重】【要】【的】【作】【用】【。】【<】【/】【p】【>】

未来,如何让新技术发挥更有效服务,减轻而不是增加学生、家长和学校的负担,值得思考。   疫情期间,学校、平台、教师、家长和学生尽力应对挑战,创新教学实践;疫情过后,随着线下教育秩序逐步恢复,各方还应当继续携手,推进在线教育的提质升级,为促进教育公平和教育现代化发挥更重要的作用。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【未】【来】【,】【如】【何】【让】【新】【技】【术】【发】【挥】【更】【有】【效】【服】【务】【,】【减】【轻】【而】【不】【是】【增】【加】【学】【生】【、】【家】【长】【和】【学】【校】【的】【负】【担】【,】【值】【得】【思】【考】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【疫】【情】【期】【间】【,】【学】【校】【、】【平】【台】【、】【教】【师】【、】【家】【长】【和】【学】【生】【尽】【力】【应】【对】【挑】【战】【,】【创】【新】【教】【学】【实】【践】【;】【疫】【情】【过】【后】【,】【随】【着】【线】【下】【教】【育】【秩】【序】【逐】【步】【恢】【复】【,】【各】【方】【还】【应】【当】【继】【续】【携】【手】【,】【推】【进】【在】【线】【教】【育】【的】【提】【质】【升】【级】【,】【为】【促】【进】【教】【育】【公】【平】【和】【教】【育】【现】【代】【化】【发】【挥】【更】【重】【要】【的】【作】【用】【。】【<】【/】【p】【>】

武汉军运会

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【从】【“】【一】【块】【屏】【幕】【改】【变】【命】【运】【”】【到】【“】【空】【中】【课】【堂】【”】【,】【互】【联】【网】【寄】【托】【着】【教】【育】【公】【平】【和】【高】【质】【量】【教】【育】【的】【希】【望】【。】【<】【/】【p】【>】

未来,如何让新技术发挥更有效服务,减轻而不是增加学生、家长和学校的负担,值得思考。   疫情期间,学校、平台、教师、家长和学生尽力应对挑战,创新教学实践;疫情过后,随着线下教育秩序逐步恢复,各方还应当继续携手,推进在线教育的提质升级,为促进教育公平和教育现代化发挥更重要的作用。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【市】【教】【委】【介】【绍】【,】【将】【对】【中】【小】【学】【居】【家】【学】【习】【指】【导】【的】【内】【容】【、】【课】【程】【资】【源】【供】【给】【等】【进】【一】【步】【优】【化】【和】【调】【整】【,】【并】【在】【第】【一】【时】【间】【将】【相】【关】【安】【排】【通】【知】【每】【一】【位】【师】【生】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【比】【如】【针】【对】【高】【校】【教】【师】【,】【如】【在】【校】【外】【有】【固】【定】【居】【所】【,】【可】【以】【按】【计】【划】【逐】【步】【返】【京】【。】【 】【 】【 】【 】【但】【考】【虑】【到】【高】【校】【校】【园】【里】【已】【有】【部】【分】【学】【生】【居】【住】【,】【为】【了】【确】【保】【防】【疫】【安】【全】【,】【所】【以】【回】【校】【内】【居】【住】【的】【教】【师】【建】【议】【暂】【缓】【返】【京】【。】【<】【/】【p】【>】【两】【万】【多】【滞】【留】【湖】【北】【师】【生】【分】【批】【返】【京】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【中】【小】【学】【老】【师】【率】【先】【返】【京】【返】【岗】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【原】【标】【题】【:】【两】【万】【多】【滞】【留】【湖】【北】【师】【生】【分】【批】【返】【京】【,】【中】【小】【学】【老】【师】【率】【先】【返】【京】【返】【岗】【 】【 】【目】【前】【,】【两】【万】【多】【名】【北】【京】【市】【大】【中】【小】【学】【的】【师】【生】【和】【教】【职】【员】【工】【滞】【留】【湖】【北】【,】【未】【来】【一】【段】【时】【间】【他】【们】【将】【分】【批】【逐】【步】【返】【京】【返】【岗】【。】【 】【 】【 】【 】【市】【委】【教】【育】【工】【委】【、】【市】【教】【委】【专】【门】【为】【他】【们】【制】【定】【了】【一】【套】【细】【致】【的】【“】【返】【京】【方】【案】【”】【,】【中】【小】【学】【老】【师】【的】【返】【京】【行】【程】【将】【被】【优】【先】【关】【照】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【市】【教】【委】【新】【闻】【发】【言】【人】【李】【奕】【介】【绍】【,】【每】【一】【位】【滞】【留】【湖】【北】【师】【生】【的】【情】【况】【都】【早】【已】【摸】【清】【,】【每】【天】【都】【有】【专】【人】【与】【他】【们】【做】【好】【沟】【通】【和】【对】【接】【。】【 】【 】【 】【 】【随】【着】【国】【内】【防】【疫】【形】【势】【逐】【步】【转】【好】【,】【教】【育】【部】【门】【正】【在】【有】【计】【划】【地】【做】【好】【开】【学】【前】【的】【各】【项】【准】【备】【工】【作】【。】【 】【 】【 】【 】【“】【虽】【然】【还】【不】【到】【决】【定】【开】【学】【时】【间】【的】【时】【候】【,】【但】【这】【个】【时】【间】【正】【在】【接】【近】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【 】【 】【中】【小】【学】【生】【随】【家】【长】【返】【京】【要】【向】【学】【校】【备】【案】【 】【 】【两】【万】【多】【名】【滞】【留】【湖】【北】【的】【师】【生】【中】【,】【大】【部】【分】【是】【学】【生】【,】【尤】【其】【以】【各】【高】【校】【学】【生】【为】【主】【。】【 】【 】【 】【 】【对】【于】【不】【同】【学】【段】【的】【学】【生】【返】【京】【,】【市】【教】【委】【给】【出】【了】【不】【同】【的】【建】【议】【,】【其】【中】【明】【确】【大】【学】【生】【要】【继】【续】【做】【好】【“】【不】【离】【家】【、】【不】【返】【校】【”】【,】【居】【家】【做】【好】【线】【上】【学】【习】【,】【耐】【心】【等】【待】【开】【学】【的】【消】【息】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【至】【于】【中】【小】【学】【生】【,】【如】【果】【随】【家】【长】【返】【京】【,】【要】【严】【格】【按】【照】【北】【京】【市】【防】【疫】【要】【求】【,】【通】【过】【“】【京】【心】【相】【助】【”】【小】【程】【序】【进】【行】【健】【康】【打】【卡】【,】【社】【区】【报】【到】【签】【到】【,】【居】【家】【或】【隔】【离】【1】【4】【天】【。】【<】【/】【p】【>】

武汉军运会【两】【万】【多】【滞】【留】【湖】【北】【师】【生】【分】【批】【返】【京】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【中】【小】【学】【老】【师】【率】【先】【返】【京】【返】【岗】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【原】【标】【题】【:】【两】【万】【多】【滞】【留】【湖】【北】【师】【生】【分】【批】【返】【京】【,】【中】【小】【学】【老】【师】【率】【先】【返】【京】【返】【岗】【 】【 】【目】【前】【,】【两】【万】【多】【名】【北】【京】【市】【大】【中】【小】【学】【的】【师】【生】【和】【教】【职】【员】【工】【滞】【留】【湖】【北】【,】【未】【来】【一】【段】【时】【间】【他】【们】【将】【分】【批】【逐】【步】【返】【京】【返】【岗】【。】【 】【 】【 】【 】【市】【委】【教】【育】【工】【委】【、】【市】【教】【委】【专】【门】【为】【他】【们】【制】【定】【了】【一】【套】【细】【致】【的】【“】【返】【京】【方】【案】【”】【,】【中】【小】【学】【老】【师】【的】【返】【京】【行】【程】【将】【被】【优】【先】【关】【照】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【市】【教】【委】【新】【闻】【发】【言】【人】【李】【奕】【介】【绍】【,】【每】【一】【位】【滞】【留】【湖】【北】【师】【生】【的】【情】【况】【都】【早】【已】【摸】【清】【,】【每】【天】【都】【有】【专】【人】【与】【他】【们】【做】【好】【沟】【通】【和】【对】【接】【。】【 】【 】【 】【 】【随】【着】【国】【内】【防】【疫】【形】【势】【逐】【步】【转】【好】【,】【教】【育】【部】【门】【正】【在】【有】【计】【划】【地】【做】【好】【开】【学】【前】【的】【各】【项】【准】【备】【工】【作】【。】【 】【 】【 】【 】【“】【虽】【然】【还】【不】【到】【决】【定】【开】【学】【时】【间】【的】【时】【候】【,】【但】【这】【个】【时】【间】【正】【在】【接】【近】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【 】【 】【中】【小】【学】【生】【随】【家】【长】【返】【京】【要】【向】【学】【校】【备】【案】【 】【 】【两】【万】【多】【名】【滞】【留】【湖】【北】【的】【师】【生】【中】【,】【大】【部】【分】【是】【学】【生】【,】【尤】【其】【以】【各】【高】【校】【学】【生】【为】【主】【。】【 】【 】【 】【 】【对】【于】【不】【同】【学】【段】【的】【学】【生】【返】【京】【,】【市】【教】【委】【给】【出】【了】【不】【同】【的】【建】【议】【,】【其】【中】【明】【确】【大】【学】【生】【要】【继】【续】【做】【好】【“】【不】【离】【家】【、】【不】【返】【校】【”】【,】【居】【家】【做】【好】【线】【上】【学】【习】【,】【耐】【心】【等】【待】【开】【学】【的】【消】【息】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【至】【于】【中】【小】【学】【生】【,】【如】【果】【随】【家】【长】【返】【京】【,】【要】【严】【格】【按】【照】【北】【京】【市】【防】【疫】【要】【求】【,】【通】【过】【“】【京】【心】【相】【助】【”】【小】【程】【序】【进】【行】【健】【康】【打】【卡】【,】【社】【区】【报】【到】【签】【到】【,】【居】【家】【或】【隔】【离】【1】【4】【天】【。】【<】【/】【p】【>】

疫情期间,学习管理和监督的任务转移给父母,伴随着复工复产步伐,“学校没法管,家长没空管”的问题更为凸显。

【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【“】【既】【要】【做】【到】【全】【覆】【盖】【,】【又】【要】【确】【保】【学】【习】【内】【容】【的】【有】【效】【送】【达】【率】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【市】【教】【委】【特】【别】【提】【示】【,】【学】【生】【家】【长】【要】【及】【时】【和】【学】【校】【上】【报】【行】【程】【和】【健】【康】【情】【况】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【如】【此】【区】【别】【,】【是】【因】【为】【考】【虑】【到】【一】【方】【面】【大】【学】【生】【滞】【留】【外】【地】【所】【占】【比】【例】【高】【,】【大】【规】【模】【返】【京】【势】【必】【造】【成】【人】【流】【聚】【集】【;】【另】【一】【方】【面】【,】【按】【照】【此】【前】【教】【育】【部】【发】【布】【的】【消】【息】【,】【在】【中】【小】【学】【基】【本】【开】【学】【或】【者】【在】【疫】【情】【得】【到】【更】【进】【一】【步】【控】【制】【的】【前】【提】【下】【,】【再】【考】【虑】【大】【学】【的】【开】【学】【,】【大】【学】【开】【学】【要】【相】【对】【继】【续】【往】【后】【延】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【住】【宿】【舍】【高】【校】【教】【师】【建】【议】【暂】【缓】【返】【京】【 】【 】【对】【于】【不】【同】【学】【段】【教】【师】【的】【返】【京】【方】【案】【也】【各】【有】【不】【同】【。】【<】【/】【p】【>】【两】【万】【多】【滞】【留】【湖】【北】【师】【生】【分】【批】【返】【京】【&】【n】【b】【s】【p】【;】【中】【小】【学】【老】【师】【率】【先】【返】【京】【返】【岗】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【原】【标】【题】【:】【两】【万】【多】【滞】【留】【湖】【北】【师】【生】【分】【批】【返】【京】【,】【中】【小】【学】【老】【师】【率】【先】【返】【京】【返】【岗】【 】【 】【目】【前】【,】【两】【万】【多】【名】【北】【京】【市】【大】【中】【小】【学】【的】【师】【生】【和】【教】【职】【员】【工】【滞】【留】【湖】【北】【,】【未】【来】【一】【段】【时】【间】【他】【们】【将】【分】【批】【逐】【步】【返】【京】【返】【岗】【。】【 】【 】【 】【 】【市】【委】【教】【育】【工】【委】【、】【市】【教】【委】【专】【门】【为】【他】【们】【制】【定】【了】【一】【套】【细】【致】【的】【“】【返】【京】【方】【案】【”】【,】【中】【小】【学】【老】【师】【的】【返】【京】【行】【程】【将】【被】【优】【先】【关】【照】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【市】【教】【委】【新】【闻】【发】【言】【人】【李】【奕】【介】【绍】【,】【每】【一】【位】【滞】【留】【湖】【北】【师】【生】【的】【情】【况】【都】【早】【已】【摸】【清】【,】【每】【天】【都】【有】【专】【人】【与】【他】【们】【做】【好】【沟】【通】【和】【对】【接】【。】【 】【 】【 】【 】【随】【着】【国】【内】【防】【疫】【形】【势】【逐】【步】【转】【好】【,】【教】【育】【部】【门】【正】【在】【有】【计】【划】【地】【做】【好】【开】【学】【前】【的】【各】【项】【准】【备】【工】【作】【。】【 】【 】【 】【 】【“】【虽】【然】【还】【不】【到】【决】【定】【开】【学】【时】【间】【的】【时】【候】【,】【但】【这】【个】【时】【间】【正】【在】【接】【近】【。】【 】【 】【 】【 】【”】【 】【 】【中】【小】【学】【生】【随】【家】【长】【返】【京】【要】【向】【学】【校】【备】【案】【 】【 】【两】【万】【多】【名】【滞】【留】【湖】【北】【的】【师】【生】【中】【,】【大】【部】【分】【是】【学】【生】【,】【尤】【其】【以】【各】【高】【校】【学】【生】【为】【主】【。】【 】【 】【 】【 】【对】【于】【不】【同】【学】【段】【的】【学】【生】【返】【京】【,】【市】【教】【委】【给】【出】【了】【不】【同】【的】【建】【议】【,】【其】【中】【明】【确】【大】【学】【生】【要】【继】【续】【做】【好】【“】【不】【离】【家】【、】【不】【返】【校】【”】【,】【居】【家】【做】【好】【线】【上】【学】【习】【,】【耐】【心】【等】【待】【开】【学】【的】【消】【息】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【至】【于】【中】【小】【学】【生】【,】【如】【果】【随】【家】【长】【返】【京】【,】【要】【严】【格】【按】【照】【北】【京】【市】【防】【疫】【要】【求】【,】【通】【过】【“】【京】【心】【相】【助】【”】【小】【程】【序】【进】【行】【健】【康】【打】【卡】【,】【社】【区】【报】【到】【签】【到】【,】【居】【家】【或】【隔】【离】【1】【4】【天】【。】【<】【/】【p】【>】

武汉军运会【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【市】【教】【委】【特】【别】【提】【示】【,】【学】【生】【家】【长】【要】【及】【时】【和】【学】【校】【上】【报】【行】【程】【和】【健】【康】【情】【况】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【如】【此】【区】【别】【,】【是】【因】【为】【考】【虑】【到】【一】【方】【面】【大】【学】【生】【滞】【留】【外】【地】【所】【占】【比】【例】【高】【,】【大】【规】【模】【返】【京】【势】【必】【造】【成】【人】【流】【聚】【集】【;】【另】【一】【方】【面】【,】【按】【照】【此】【前】【教】【育】【部】【发】【布】【的】【消】【息】【,】【在】【中】【小】【学】【基】【本】【开】【学】【或】【者】【在】【疫】【情】【得】【到】【更】【进】【一】【步】【控】【制】【的】【前】【提】【下】【,】【再】【考】【虑】【大】【学】【的】【开】【学】【,】【大】【学】【开】【学】【要】【相】【对】【继】【续】【往】【后】【延】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【住】【宿】【舍】【高】【校】【教】【师】【建】【议】【暂】【缓】【返】【京】【 】【 】【对】【于】【不】【同】【学】【段】【教】【师】【的】【返】【京】【方】【案】【也】【各】【有】【不】【同】【。】【<】【/】【p】【>】

市教委特别提示,学生家长要及时和学校上报行程和健康情况。   如此区别,是因为考虑到一方面大学生滞留外地所占比例高,大规模返京势必造成人流聚集;另一方面,按照此前教育部发布的消息,在中小学基本开学或者在疫情得到更进一步控制的前提下,再考虑大学的开学,大学开学要相对继续往后延。   住宿舍高校教师建议暂缓返京  对于不同学段教师的返京方案也各有不同。

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武汉军运会【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【比】【如】【针】【对】【高】【校】【教】【师】【,】【如】【在】【校】【外】【有】【固】【定】【居】【所】【,】【可】【以】【按】【计】【划】【逐】【步】【返】【京】【。】【 】【 】【 】【 】【但】【考】【虑】【到】【高】【校】【校】【园】【里】【已】【有】【部】【分】【学】【生】【居】【住】【,】【为】【了】【确】【保】【防】【疫】【安】【全】【,】【所】【以】【回】【校】【内】【居】【住】【的】【教】【师】【建】【议】【暂】【缓】【返】【京】【。】【<】【/】【p】【>】【网】【课】【提】【质】【升】【级】【要】【从】【变】【中】【学】【 】【#】【标】【题】【分】【割】【#】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【新】【华】【社】【南】【京】【3】【月】【2】【6】【日】【电】【题】【:】【网】【课】【提】【质】【升】【级】【要】【从】【变】【中】【学】【 】【 】【新】【华】【社】【记】【者】【蒋】【芳】【 】【 】【疫】【情】【之】【下】【,】【在】【线】【教】【育】【用】【科】【技】【打】【通】【现】【实】【阻】【隔】【,】【有】【效】【助】【力】【避】【免】【疫】【情】【扩】【散】【,】【但】【也】【暴】【露】【出】【不】【少】【值】【得】【关】【注】【的】【问】【题】【,】【网】【课】【要】【从】【变】【化】【中】【总】【结】【,】【不】【断】【实】【现】【提】【质】【升】【级】【。】【 】【 】【 】【 】【 】【 】【网】【课】【改】【变】【了】【教】【育】【资】【源】【分】【布】【,】【“】【上】【线】【”】【同】【时】【也】【要】【重】【视】【落】【地】【才】【能】【确】【保】【均】【衡】【。】【<】【/】【p】【>】【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【下】【一】【步】【,】【市】【教】【委】【将】【根】【据】【条】【件】【情】【况】【,】【合】【理】【优】【化】【课】【程】【传】【播】【方】【式】【。】【<】【/】【p】【>】

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【<】【p】【>】【 】【 】【 】【 】【从】【“】【一】【块】【屏】【幕】【改】【变】【命】【运】【”】【到】【“】【空】【中】【课】【堂】【”】【,】【互】【联】【网】【寄】【托】【着】【教】【育】【公】【平】【和】【高】【质】【量】【教】【育】【的】【希】【望】【。】【<】【/】【p】【>】

但大规模的网课实践开展以来,不难发现只靠“一块云”,很难确保同上“一堂课”。 例如,北上广的老师利用AI技术提高课堂效率的时候,部分农村地区的一些师生还在为更好的网络信号犯愁。   网课改变了授课方式,老师要赶上“直播浪潮”。 教师群体的“信息化素养”受到考验。 有的老师完成角色转换,实践能力迅速升级,有的老师还停留在不接受、不适应的阶段。 随着人工智能、5G时代到来,科技的发展不等人,教育者没有掉队的选项,需要思考如何给自身“补课”。   网课改变了学习方式,学生灵活学习不等于自我放飞。 俗话说“不怕同学是学霸,就怕学霸过长假”,这个漫长的寒假考验了学生自主学习的能力。 老师隔着摄像头看不到太多学生的举动,有些学生发挥自控力和自觉性的优势,更能从网课中汲取养分,有些学生则将网课上出了“网游”效果。 因此网课在设计时需要加强如何让更多的学生集中注意力,提高学习效率。   网课改变了教育参与方式,学校和家庭应共同承担新变化带来的新责任。

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